
雲林縣斗六市鎮西國小 快樂兒童品格營 2011.1.15
志工心得~
這次的品格營,使我的心情起伏不定。雖然有出些小狀況
,但是透過彼此散發出來的愛來化解,與結合生活上面臨的各
式問題。這些小朋友們也在透過活動之下相處、認識彼此、增

雲林縣斗六市鎮西國小 快樂兒童品格營 2011.1.15
志工心得~
《為孩子許一個好品格的願》
「態度決定高度」讓孩子擁有好品格與價值觀是幸福人生的重要元素與基礎,孩子是我們的未來,在品格教育上投資刻不容緩,給予優質環境他們就能自然而然、健康自信地成長茁壯!
向陽關懷協會主要業務為圓夢園課輔班及生命教育品格營隊,課輔班以加強兒童品格及輔導學業,而每個孩子需要的不一樣,除了課業之外也會給予行為價值觀的機會教育;品格營隊則是以團隊遊戲、勞作、戲劇表演繪本情境討論等方式,創造主題互動環境,讓兒童體驗學習好品格而由本會培訓之優秀大學生志工,將以寓教於樂的方式,引導陪伴學童學習好品格,每個學童都能參與其中、不落單。大學生志工通過服務將愛化為行動,體會「施比受更有福」,藉由服務校園及社區,未來可預期能將對社會付出更多的關懷與貢獻!
自協會開辦圓夢園課輔班與生命教育品格營隊至今已三年多,受惠小朋友超過1500人次,深山裡、大海邊、都市裏的小孩都有,感謝社會大眾支持,讓我們能持續弱勢學童給予關心與付出!當去到偏遠地區,提供教育資源,在城市裡的小孩,大多是需要感情的陪伴及照顧!
現今社會環境變動快速而複雜,小朋友也許是有父母離異、吸毒、高壓專制父母等家庭問題,此小朋友外在行為會明顯較其他小朋友不同,不合群、言語粗俗甚至暴力、只有自己沒有別人…,這樣的小朋友越來越多,就在你我身旁,如果不曾了解過他們的家庭背景,是無法理解小朋友彰顯於外的負面行為,也無法同理他內心的傷痛與困難,但他們卻急需有人能在發掘自己性向的6~13歲品格形成黃金階段給予協助!
課輔班及品格營隊為目前協會主要業務,課輔班以加強兒童品格與學業為主,而每個孩子需要的不一樣,除了課業之外,也會給予行為價值觀的機會教育;品格營隊則是以團隊遊戲、勞作、戲劇表演、繪本情境討論等方式,創造主題互動的學習環境,讓兒童體驗學習並培養好品格。不論是活動情境討論、衝突解決、行為糾正,皆非言語教育而是進行問題引導,讓小朋友主動去思考理解自己行為將會造成的結果,自然地想要自我反省並與他人言歸於好!
10月23日我擔任品格營的小隊輔,我們隊裏有一位臉蛋圓潤、活潑可愛的小二女生,仔細一看小怡的上衣穿反了,我心裏想反正無傷大雅,不需告訴她。一開始我們玩了蘿蔔蹲,還有解開手結的遊戲,她就非常興奮!一連問了我三四次〝你們下禮拜六還會再來嗎?〞我看著她天真期待的臉龐,趕緊回答她〝有機會我們一定會再來。〞
無意間聽到小怡與隔壁隊小恩的對話:小怡〝妳爸爸死了,妳媽媽跑了,妳會不會哭?〞小怡回答〝還好!妳媽媽不也是離開您了!……〞天阿!我好心疼,久久不能平復,小二生原本應是天真可愛的階段,在愛的保護傘下快樂成長,但他們卻已需面對環境的考驗。
記憶中兒子兩三歲時生氣會拿東西丟人,做媽媽的我是既生氣又擔心,於是我利用工作之餘看了許多親子教育的書,聽了許多親子教育的演講,一直到兒子已經五歲了,我雖每次嚴厲處罰他,但此一行為仍未改善,我的內心甚為惶恐:我怎麼會生出這樣的兒子?有一次我又被他用拖鞋丟中背部,心中的傷痛遠遠勝過身體的疼痛,於是我決定去諮詢,最後找到家庭教育中心,輔導老師教我「行為改變技術」,與兒子訂定契約,每次生氣拿起東西又放地上〈不丟人〉就加1分,若仍丟人就扣1分,集滿5分就送他最喜歡的遊戲玩卡,我回去馬上照做,沒想到兒子為了遊戲玩卡真的都把東西放放到地上了,當他如此做時我就當場加以讚美〈正增強〉,很快地兒子集滿了5分,得到了遊戲玩卡,他興奮不已,同時也意識到拿東西丟人是得不到獎品的,自此以後他生氣時再也沒有拿東西丟人了,真是感謝家庭教育中心,也與關心孩子教育的爸爸媽媽們分享!蒲公英筆

看著這些孩子一點一滴地進步與成長,心裡很高興,也有萬般的不捨,個人因為家庭因素而要先告別這裡,希望往後能有更多有心的志工來參與投入。
教育是無價的,在互動的過程中,孩子反而帶給我們更多的省思空間,孩子講的一句話,會讓我思考許久,想去了解這句話背後所蘊藏的意義,反觀自己的做法是否有要改進的地方,思考不同個性的孩子要用何種方式去引道之??對於不寫功課的孩子要想出法子來治他.....所以,不是我幫他們,而是他們幫助我成長,因為,我深深了解到打罵是不可行,教育是要有耐心、愛心、不放棄的決心,做對了引導,能影響一個人之深呀!它帶給我們的決不是金錢上的滿足,而是內心的快樂與成就感。